自閉癥，醫(yī)學(xué)上也被稱為孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)，是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，它通常在兒童早期出現(xiàn)，并會(huì)對(duì)孩子的社交互動(dòng)、溝通能力、興趣和行為模式產(chǎn)生顯著影響。這種病癥宛如一道無形的屏障，將患兒與外界正常的交流和情感聯(lián)系隔離開來，使他們仿佛置身于一個(gè)只屬于自己的孤獨(dú)星球。1、哈爾濱兒童行為發(fā)育專科醫(yī)院 2、哈爾濱京科自閉癥專科醫(yī)院 3、黑龍江京科兒童醫(yī)院。

　　自閉癥孩子在社交方面往往存在明顯異常。他們對(duì)他人的存在缺乏關(guān)注，不會(huì)像正常發(fā)育的孩子那樣主動(dòng)與他人進(jìn)行眼神交流。在和他人相處時(shí)，眼神總是游離，似乎周圍的人都是透明的。比如在集體活動(dòng)中，正常的孩子會(huì)關(guān)注小伙伴的表情、動(dòng)作，積極參與互動(dòng)，而自閉癥孩子可能獨(dú)自沉浸在自己的世界里，對(duì)周圍的熱鬧無動(dòng)于衷。他們很少主動(dòng)發(fā)起社交行為，不會(huì)主動(dòng)去和其他孩子玩耍、分享玩具或者尋求大人的陪伴。即使有人嘗試與他們互動(dòng)，他們可能也不會(huì)給予回應(yīng)，或者回應(yīng)方式很奇特，比如當(dāng)大人呼喚他們的名字時(shí)，他們可能像沒聽見一樣，繼續(xù)自己的行為。

　　在語言和溝通能力上，自閉癥孩子的表現(xiàn)也與眾不同。部分自閉癥兒童語言發(fā)展遲緩，可能到了該說話的年齡卻遲遲不開口。而有些孩子雖然有語言能力，但在使用語言進(jìn)行交流時(shí)存在問題。他們可能會(huì)鸚鵡學(xué)舌般地重復(fù)別人的話語，卻不理解話語的真正含義。例如，大人問 “你餓不餓?”，孩子也會(huì)重復(fù) “你餓不餓?”，而不是回答問題。他們的語調(diào)常常很平淡，缺乏正常語言應(yīng)有的抑揚(yáng)頓挫，就像在機(jī)械地發(fā)聲。而且在對(duì)話過程中，很難圍繞一個(gè)話題進(jìn)行交流，往往會(huì)突然轉(zhuǎn)換話題或者沉浸在自己感興趣的詞語或句子中反復(fù)念叨。

　　興趣狹窄和重復(fù)刻板行為是自閉癥孩子的另一個(gè)顯著特征。他們通常會(huì)對(duì)某些特定的事物或活動(dòng)表現(xiàn)出過度的專注和強(qiáng)烈的興趣，比如只喜歡玩某一種玩具、關(guān)注某個(gè)特定的物品(如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇、車輪等)，而且這種興趣往往是異常強(qiáng)烈和持久的。在玩玩具時(shí)，可能總是以同一種方式擺弄，比如不停地將玩具車排成一排，不容許別人打亂。同時(shí)，他們還會(huì)有大量的重復(fù)刻板行為，例如拍手、搖晃身體、踮腳尖走路等，這些行為通常是無意識(shí)的，而且很難被制止，孩子可能會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)不停地重復(fù)這些動(dòng)作，似乎從中能獲得某種特殊的滿足感。

　　此外，自閉癥孩子對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力較差。他們習(xí)慣了固定的生活模式和環(huán)境，如果日常生活中的一些小細(xì)節(jié)發(fā)生了變化，比如家具的擺放位置改變、日常活動(dòng)順序調(diào)整等，就可能引發(fā)他們的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)，如哭鬧、發(fā)脾氣等。他們對(duì)感覺刺激也可能有異常反應(yīng)，有的孩子對(duì)聲音、光線、觸覺等過于敏感，比如聽到稍大一點(diǎn)的聲音就會(huì)捂住耳朵、尖叫;而有些孩子則可能對(duì)疼痛等感覺反應(yīng)遲鈍。

　　自閉癥孩子的這些癥狀嚴(yán)重影響了他們正常的生活和發(fā)展，了解這些癥狀對(duì)于早期發(fā)現(xiàn)、診斷和干預(yù)自閉癥有著至關(guān)重要的作用，能夠幫助家長(zhǎng)和專業(yè)人員為這些特殊的孩子提供更合適的支持和幫助，引導(dǎo)他們逐漸走出孤獨(dú)的世界，嘗試與外界建立聯(lián)系。

　　溫馨提示：如果您有關(guān)于【兒童心理，兒童多動(dòng)癥，兒童自閉者，兒童抽動(dòng)癥，兒童發(fā)育矮小，兒童語言發(fā)育遲緩，兒童遺尿癥，性早熟，癲癇，肥胖】等方面問題可以點(diǎn)擊在線免費(fèi)咨詢或預(yù)約掛號(hào)。